martes, 8 de mayo de 2012

El trailer del viaje

Javi Moreno nos hace un regalo maravilloso. El trailer del viaje. Un avance de lo que vendrá.... y promete.

martes, 1 de mayo de 2012

Madrid - Demnate - Ifoulou. Educación 7/24



La metáfora del péndulo me lleva acompañando -para este proyecto- casi un año. Con él he dibujado un trazo curvo que viaja desde mi mesa de dos-pantallas-mac, twitter-y-facebook-en-el-bolsillo hasta la canción que aún sigue tatuada en mi cerebro -y la de una veintena de viajeros que cambian la mirada-. Una canción Tamasight que habla del estornudo de un oso y que cuando supe de su traducción me llevó al recuerdo de aquel maravilloso poema de Jean Arp que entonaba: “el elefante está enamorado del milímetro….”. La canción –transcrita a caracteres legibles por nosotrxs- comienza con un:


Dubon,
Dahabá ila Lghabá
Waláma Raya
Atasá talatá
Hachise
Hache
Hache
Haaaache!!!!
……:”


El péndulo es la metáfora que mejor describe los efectos de una intención educativa que planta semilla a través de la red -y la piel- en Madrid y el Atlas. Un par de miles de kilómetros separados solo por el clic de un ratón, el clic de un vuelo low-cost, el clic de un salam y un sukram. El clic de una mirada de unas decenas de niñxs con los que encontrarse para encontrarte.


El péndulo es una metáfora estupenda para describir una realidad XXI. Comunicaciones que posibilitan una inmediatez en los intercambios pero que dejan lo más interesante al ámbito de lo privado: ¿qué habla de mí aquella realidad?. Y es que el péndulo nos lleva a realidades lejanas pero también nos  cuestiona en lo más cercano.


Hace poco estuvimos viviendo una semana de educación 7/24. Veinte personas viajamos al centro de Atlas tras un proyecto que se enlazaba tras redes sociales, propuestas sociartísticas y –sobre todo- la excusa para aglutinar un grupo de niñxs, jóvenes y mayores de Demnate, Ifoulou y Madrid.


En un post cercano contaba uno de los proyectos pensados para esta semana 7/24. Era el de la construcción de una obra plástica que recorriera tres espacios: El Pozo de Tío Raimundo, Demnate e Ifoulou. Ahora toca compartir alguna imagen en forma de video que lleve a Ifoulou y la experiencia de esta veintena de personas –entre las que me incluyo- que viajaron en educación 7/24. Cada vez estoy más convencido que es el viaje y el compromiso 7/24 el único que construye escenarios de aprendizaje creíbles.


Queda pendiente aún alguna otra narración. La experiencia del intercambio con el Colege Moulay Youssef en Demnate que merece un post aparte por la impresionante puesta en escena de Redouanne el Kiram, profesor de español de ese centro,  y verdadero promotor de iniciativas culturales y educativas con la que he tenido el placer de compartir un proyecto educativo que nos ha llevado allí este año y que –sin duda- crecerá a lo largo del tiempo ya que compartimos la ilusión por romper fronteras, espacios y tiempos en educación.

sábado, 21 de abril de 2012

Un cuento o la tabla del siete.



¿Cuál es el inicio de una narración?. Parece que el clásico plantemiento-nudo-desenlace triunfa desde hace siglos; ¿y si invertimos la estructura? Vamos a por el desenlace-nudo-planteamiento. Que parece más divertido.
 
Me explico…. Hace tiempo que asumo que, en educación, hay que volver a las historias, a las narraciones, las líneas que cuentan en primera persona aprendizajes que se tatúan en la piel y no se guardan en bolsillos. Que se integran en el cerebro y no solo lo ocupan. 
Si escuchas los contenidos de lo que se aprende a diario en las aulas de paredes cerradas y puertas cerradas….En un centro de puertas cerradas y horarios estanco. Si escuchas esos contenidos; lo que escuchas son cápsulas llenas de palabras vacías de material útil. Inútil para vivir, para pensar, para relacionarse, para oler, sentir, desenvolverse en la vida cercana …
Y es que normalmente, en las clases encontramos muchos conceptos y pocas historias. Muchas definiciones y pocas descripciones. Muchas explicaciones y pocas discusiones. Miles textos y pocas voces. Letras y no voz. Silencio y no música. Distancia y no piel. Móviles apagados y no twitter.
Así que cada vez más ando viajando en busca de historias y dejando que los conceptos se alojen en ellas. Y lo hacen. Porque cada historia necesita contenidos. Así que –cada vez- pienso que esto de educar es el arte de plantear escenarios en los que puedan desarrollarse historias que necesitan beber contenidos. Escenarios que albergan personajes que viven y con los que vives y compartes narrativas. Narrativas que amasas y te amasan.
En fin…. volvamos. La cosa es que de vuelta de una semana de intensa actividad educativa, en la que un grupo ha vivido una potente historia educativa, me encuentro con 40 gigas de material audiovisual que Javi –y los demás- han capturado. 40 gigas que describen una historia que habrá que contar día a día. Pero ahora vamos a por la micro-historia de “los cristales rotos” y dejaremos para más adelante la narración del viaje: desenlace-nudo-planteamiento en definitiva.

Hace meses en las aulas de infantil del Núñez se inicia un proyecto que me interesa y me apetece enlazar con otros alejados en el espacio y en el tiempo –rupturas de nuevo: y es que ahí andamos-. José Joven es un artista y profe de la UCM que presenta a lxs niñxs del Núñez una obra que hizo en el Monasterio de Santa María la Real de Tortoles de Esgueva. La obra es una vidriera que propone reproducir –y lo hace- con lxs niñxs del Núñez. Isabel –profe de infantil de Núñez- me propone reproducirla en Ifoulou y la idea me dispara.
La cosa es que a partir de la propuesta de José decidimos plantear un proyecto que viaje con nosotrxs desde el Pozo hasta Demnate y luego al centro del Atlas en Ifoulou. Y así sucedió. Pero aprovechando la propuesta decido trabajar la identidad y pido a lxs alumnxs que me acompañan que utilicen su imagen como material. Para ello le pido que se fotografíen el rostro y algún detalle que crean significativo de su cuerpo: un lunar, una oreja, las manos, un ojo…

Este material –junto al que habían elaborado en el Núñez- lo imprimimos en papel vegetal y sirve de material para que el grupo de chavales recorte y construya de forma libre un colage en una superficie transparente. Después de hacerlo les ofrecemos rotuladores para que dibujen, marquen, escriban.. y al final papel celofal de colores para que rematen su colage.
Con todos estas creaciones construimos una vidriera que alojamos en Demnate y luego en la casa comunal de Ifoulou. Un proyecto que viaja varios miles de kilómetros en busca de la identidad.
Hoy andamos montando una expo con el proceso y el producto. Y me gusta. Me gusta lo que veo y lo que recuerdo. De ello me quedo con la historia, con la narración. Creo que mis alumnxs también. El aprendizaje es narrativo. Está claro.


martes, 17 de abril de 2012

La última cena / La dernier dîner


Bon appetit, mes amis!!!! Demain nous voulons ecouter toutes votres histoires.
Nous vous attendons avec nos bras ouverts!

(Que aproveche!!!! Mañana queremos escuchar vuestras historias. Os esperamos con los brazos abiertos!)

sábado, 14 de abril de 2012

De camino al Valle de Tessaout

"Espectacular acogida en Demnate. Todos los alumnos llorando en la despedida. Hoy Ifoulou y dicen que hay bastante nieve."

"Día luminoso de camino al Valle de Tessaout. Dos furgos y el final del camino se promete en el techo."

Deseando escuchar de viva voz las emociones vividas...y mientras tanto recuerdo la letra de una canción que dice:

"Vine del norte buscando una canción y una cruz,
y allí se cruzó un cometa, y en su estela estabas tú...
En Madrid seguiría lloviendo, triste como lo dejé...".

Por los encuentros inesperados...Un abrazo a todos aquellos chavales que se despidieron llorando de alumn@s y profesores del IES BB, con la misma emoción que a veces produce escuchar la letra de una vieja canción.

Próximo destino: Ifoulou



miércoles, 11 de abril de 2012

Rumbo al sur

Con la cabeza en Marruecos, los pies en Barajas y el corazón quién sabe dónde...Viajer@s preparad@s...RUMBO AL SUR!!!!

Vôtre têtes au Maroc, vôtre pieds dans l'aéroport et vôtre coeurs qui sait où... voyageurs préparés en direction au sud!

miércoles, 8 de febrero de 2012

Algunos Talleres del area de lenguas y comunicacion: Curso 2011

En abril del ano 2011 los alumnos del centro , del area de comunicacion, celebraron el dia de la cultura espanola y colaboraron en la realizacion de varios talleres, mediante los cuales pretendemos desarrollar los siguientes comportamientos educativos :

a - Promover el dialogo y la colaboracion responsable para poder

b- capacidad para organizar y dirigir una exposicion ,una fiesta, un seminario...
c - Descubrir la cultura espanola y reconocer la propia...
Talleres y galeria de fotos:
los alumnos estan preparandose para la fiesta , Hanae y Oumayma dibujan un cartel para dar la bienvenida a sus companer@s. "ha sido un trabajo emocionante y una sonrisa os regalamos para visitar nuestra exposicion del libro espanol " dice abbdullah.
Taller de musica:
Empieza el llanto de la guitarra
es imposible callarla.
ah!! mi guitarra
corazon malherido
por cinco espadas.

martes, 10 de enero de 2012

Club des Oiseaux Collège Moulay Youssef - Demnate



Contexte
crée dans le cadre du projet "Jeunes Pour L'Environnement ",

suivi par l Association des Enseignants des Sciences de
la Vie et de la Terre, section Demnate ( AESVT- DEMNATE), en partenariat avec la délégation du ministére de l'education nationale à AZILAL ,et financé par la Fondation drosos.
Objectifs:
Contribuer à la preservation de l'environnement de la region de demnate en general ,et de l'avifaune (oiseaux), en particulier .
ACTIVITES:
- recherches sur les oiseaux de la region.
- sorties d'observation des oiseaux.
- ateliers de fabrication de nichoires,le dessin.......
- realisation de pieces theatrales sur la biodiversite locale

MEMBRES DU CLUB:

LES ANIMATEURS:
a- au niveau du centre de l'education à l'environnement: MOHAMED CHOUKI / MOHAMED ESSOUFI / RACHID KHMOUCH
b-au niveau du collège :CHERKAOUI ABDELLAH

miércoles, 4 de enero de 2012

La Radio Escolar del Alumno

El reto es promover el dialogo y la interaccion del educando .
Por lo tanto surge un proyecto de Radio escolar .
aunque el objetivo fundamental es, sin embargo,
proporcionar un espacio mas idoneo para la adquisicion de unos valores y virtudes que permitan a nuestros alumnos desenvolverse en situaciones comunicativas diferentes , usualmente
nuevas.Pero también de una manera

mucho mas competente y armoniosa.

Nuestra Radio Escolar Del Alumno se basa en los siguientes principios:

a- La integracion como armonia interior de los tres componentes de la personalidad.

b- Necesidad de desarrollo de competencias tanto personales como relacionales.

c- Dialogo e interaccion como fuentes de contruccion social del conocimiento.

Asimismo pretende desarrollar estas virtudes

-Querer lo mejor

-pensar lo mejor

-hacer lo mejor

El equipo:

Coordinacion:Nouhaila Tahbarit. bajo las direcciones del pro.Redouane.

Emisores:Saad Khallouq , Amal Dahhou, Kawtar Amlal, Sabah Aamara, Radia Basalah, Ismail Zitouni,

Equipo de redaccion : Houda Habane, Laila Kourani, Nouhaila Rtibi

equipo técnico:abelilah lamsid; Yassin el Khiati,

Material: dos microfonos, Pc, dos altavoces, caja sonora,...

La programacion comprende Cinco areas diferentes:

Educacion religiosa, educacion para la ciudadania, educacion para la salud y el medio ambiente,

y musica y deporte.